La expresión plástica en Educación

Quiero comunicaros la enorme satisfacción que tengo de realizar trabajos, proyectos... con gente tan maravillosa como pueden ser maestros en potencia, maestros con ilusión, maestros con ganas de mejorar la educación del país, de las personas que la reciben pero, sobre todo, es un orgullo trabajar con maestros con vocación, esos son los intérpretes e investigadores de la enseñanza.

Gracias a esos maestros con vocación estamos empezando una serie de proyectos que vamos a ir llevando a cabo poco a poco, esos proyectos están relacionados con la Expresión Plástica, pues ésta nos va a dar a todos, tanto alumnos como profesores, el impulso para seguir adelante y alcanzar las metas que nos propongamos.

La expresión plástica y visual nos hace crearnos de sentimientos pero también de vida, no sólo es fruto de imaginación, como muchas personas piensan, no, al contrario, tiene como resultado la imaginación.

Por ello, me resulta gratificante, poder contactar con todos los que siguen este blog y adueñar sus almas de creatividad, imaginación e ilusión.
Aquí os dejo mi entrada, dirigida hacia la Expresión Plástica, haciendo enlace con mi grupo de proyecto en la Educación Plástica.

http://www.artesplasticaseuzam.blogspot.com.es/2014/02/solo-fui-tomar-un-cafe-y-la-vi-aida.html  

Espero que os guste y os sirva de ayuda.

Un cordial saludo.

UN ESFUERZO, UNA DEMOSTRACIÓN.

No se trata de enseñar, se trata de aprender.

No se trata de obtener buenos resultados, se trata de demostrar que está entendido.

Demostrar es la palabra adecuada para esta entrada, una simple demostración lleva a los alumnos a muchas otras demostraciones, a eso que los más curiosos llaman "descubrir" y que se queda en una simple demostración ilusoria para un niño porque éste nunca había tenido conocimiento de ello.

Nadie dijo que el aprendizaje fuera fácil pero para aprender hay que tomar el esfuerzo de la mano y, así, continuar adelante; de la facilidad nadie aprende pero de la dificultad todo es un renacer de conocimientos.

Pongamos, por ejemplo, un problema de matemáticas:

- Un problema de matemáticas, valga la redundancia, se trata de un problema para el alumnado. Desde que los alumnos oyen la palabra "problema" ya les comienzan a surgir las dudas, ya empiezan a pensar que eso les va a causar razonamientos que les llevarán a algo sin saber, por el momento, que es ese algo.

¿Qué ocurre cuando los alumnos no saben llevar a cabo el razonamiento adecuado y no les lleva al resultado esperado?

Los alumnos se decepcionan, lo primero que piensan no es que pueden seguir intentándolo y que pensando un poco más pueden resolver el problema, no, una mayoría lo dejan de lado. Es aquí cuando empiezan los primeros problemas con las matemáticas. Hay que erradicar ésto. Yo propongo la opción de cambiar el término "problema" por otro distinto como puede ser el término "demostración".

Tengo claro que un esfuerzo no sólo es una recompensa, es algo más que eso, es una demostración.

Reunión con los padres de los alumnos.

Ese viernes último del trimestre se convocará a los padres de los alumnos a una reunión informativa que tendrá lugar a las 12:30 de la mañana, en la cual se les comunicará los objetivos y competencias que estos han alcanzado en esos tres meses de clase.

Se les irá comentando de uno en uno la evaluación de cada uno de sus hijos (teniendo en cuenta que podrá hacerse en privado si así se desea).

Se generalizará un poco comentando el avance del grupo.

Se les comunicará que al final de cada trimestre se les convocará a una reunión para hacerles saber como evolucionan sus hijos. 

Por último, se les recordará que el aprendizaje no es sólo tarea del profesor y del alumno, también influye la colaboración e interés de los padres.

¡FELICES FIESTAS Y PRÓSPERO AÑO 2013!

Reciban un cordial saludo.

La tutora: Aida Álvarez Mezquita.

Propuesta de trabajo para el jueves.

Hoy en la clase los niños aprenderán un villancico popular.





Pero mira cómo beben los peces en el río
Pero mira cómo beben por ver al Dios nacido
Beben y beben y vuelven a beber
Los peces en el río por ver a Dios nacer.

La Virgen está lavando
y tendiendo en el romero
los pajaritos cantando
y el romero floreciendo.

Pero mira cómo beben los peces en el río
Pero mira cómo beben por ver al Dios nacido
Beben y beben y vuelven a beber
Los peces en el río por ver a Dios Nacer.

La Virgen se está peinando
entre cortina y cortina
los cabellos son de oro
y el peine de plata fina.

Pero mira cómo beben los peces en el río
Pero mira cómo beben por ver al Dios nacido
Beben y Beben y vuelven a Beber
Los peces en el río por ver a Dios nacer.

Propuesta de trabajo para el miércoles.

El miércoles se les entregarán los correspondientes informes de evaluación a cada uno de los alumnos, los cuales deberán devolverse al centro firmados por el padre, la madre o el tutor/tutora al principio del segundo trimestre.

Las áreas que habrán cursado son las siguientes:

.-Conocimiento del medio natural, social y cultural

.-Educación artística

     .-Educación Plástica

     .-Música

.-Educación Física

.-Lengua castellana y literatura

.-Lengua extranjera: INGLÉS

.-Matemáticas

Las calificaciones estarán formadas por las siguientes siglas y podrán ser:

.-Sobresaliente (SB)

.-Notable (NT)

.-Bien (BI)

.-Suficiente (SU)

.-Insuficiente (IN)

En el boletín de calificaciones también estará integrado por las faltas de asistencia en la evaluación y las observaciones.

También se informará a los alumnos del horario de visitas del tutor/tutora.

Al final de la entrega de los boletines de calificaciones, se les dejará a los alumnos que trabajen de la manera que ellos quieran en la clase: pintando, leyendo libros, jugar sin hacer exceso de ruido... Seguidamente se les explicará quien es Papa Noel y se les pondrá este vídeo:

Se les hará ver que no por muchos regalos se es más feliz, podrán valorar los regalos, hay que inculcarles que hay que compartir con los demás niños las cosas. De esta forma podrán empezar a valorar lo que tienen.

Finalmente, antes de la salida tendrán la visita de Sus Majestades, Los Reyes Magos; a los cuales les pedirán sus deseos y regalos.

Propuesta de trabajo para el martes.

NAVIDAD EN EL AULA:

Los cursos de 3º y 4º junto a 5º y 6º de Primaria representarán una obra de teatro que dirigirá la profesora encargada de la actividad extraescolar "Taller de Teatro" la cual habrá repartido con un mes de antelación los diferentes guiones de cada uno de los actores.
Los personajes serán los siguientes:
- San José
- La Virgen María
- Ángel
- Estrella
- 3 Reyes Magos
- Molinero y molinera
- Pastorcitos y pastorcitas

Al final de la actuación, a la cual podrán acudir los padres, madres y familiares de los alumnos, se premiará a los alumnos que mejor hayan hecho la actuación.

El A.M.P.A. (Asociación de Madres y Padres de Alumnos) en el gimnasio ofrecerá a todos los asistentes, como consecuencia del final del trimestre y año, aperitivos y bebida. Esto se realiza con el fin de fomentar las relaciones entre las distintas familias de los alumnos.

Aquí dejo un ejemplo de representación teatral en un Colegio de Educación Primaria por alumnos de Tercer Ciclo:
http://www.youtube.com/watch?v=tlOwP0Cev3U

Propuesta de trabajo para un lunes.

NOCHEBUENA EN EL AULA:

.- ¿QUÉ PODEMOS CENAR?

langostinos

empanadillas de solomillo Wellington

canapé

.- ¿QUÉ CENARÁN EN EL REINO UNIDO?

PAVO

.- ¿QUÉ SE CENA EN LOS PAÍSES DE VUESTROS COMPAÑEROS?

Se deben formar 8 grupos y cada uno de ellos estará liderado por un niño procedente de otro país. Se debatirá cual es la cena típica en Nochebuena de los distintos países.


.- DESPUÉS DE LA SESIÓN DE DEBATE, UN INTEGRANTE DE CADA UNO DE LOS GRUPOS SALDRÁ A LA PDI Y DIBUJARÁ LA COMIDA TÍPICA DE SU GRUPO Y EL RESTO TENDRÁN QUE INTENTAR ADIVINAR DE QUE SE TRATA.